一、考察能力（应用文写作）

针对字少，但是点多，找总论点写，字多再展开
特点：
1.文体格式
2.逻辑结构
3.语言风格（规范/通俗易懂/生动形象）
4.要点要求（按点给分）

二、格式

（一）公文类

标准格式（五要素）：标题、发文对象、正文、发文单位、时间
1.通知、通告、通报、启示
2.报告、汇报（措施）、说明（成绩、问题、措施）
3.建议、意见、倡议（对策为主）
4.（倡议）书、信、函

（二）讲话类

标题、称呼、正文（三要素）建议写 一、二、三、
1.讲话稿、发言稿、讲解搞
2.开幕词、总结词、xx词（致词）——场合

（三）短文类：标题、正文

1.宣传稿、新闻稿、评论、短文
2.排除公文、讲话、参照短文格式

（四）以下情况不考虑格式，建议标题 + 正文

1.提纲、要点
2.文体不明——看材料
3.公文无主送、发文单位
4.不考虑格式、不必形成文章

标题

1.关于 + 主题 + 文体（适用于公文）

• 例：关于大学生就业情况的调查报告

2.体现主题 + 语言角度 —— 讲话、短文

• 社区新风尚（引领新文化）

3.其他写法

• 讲话：在XX（场合）上的讲话
• 倡议书信：致XX（对象）的书（信）

4.文体即标题：编者按、会议纪要、整改通知

开头：背景引入（四行以内）

1.政策、精神
2.现状背景（成绩/问题）
3.目的意义（影响）
如·材料没有，结合实际

结尾：体现目的

1.提出要求（希望）
2.呼吁号召
3.总结（升华）

主体

目的、主题、要求、文体、身份

考点精讲

（一）讲话类

     标题

称呼
开头：开场白（问好、心情、介绍）背景引入 符合实际
主体：主题、目的 —— 措施（经验为主）写经验没有明确，进行概括：建立养殖管理系统
结尾：呼吁号召

练习方法：拟标题、写大纲（框架）、找论点

（二）报告类

格式：
1.题干出现报告提纲（要点）。材料、无主送单位，短文格式
2.有明确主送单位，无“不考虑格式要求”，公文格式
开头：背景引入
主体：成绩、问题、措施
结尾：依据材料（有则写，无则不写）=>最后一段有无总结结尾

调查报告，不用从问题、原因推出对策
调研报告，需要从问题、原因推出对策

（三）短文类

标题：主题 + （角度）
1.宣传类：主题、目的
2.评论类：评论 = 评论分析（是什么、为什么、怎么办）

本文作者：硝基苯
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最后修改时间：2021-07-29 20:58:00
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